教育理念與辦學特色

（一）教育理念——讓孩子攀登自己的高峰!

每個孩子都是不同的

每個孩子又都有共性

發揮出每個孩子的優勢

做好舞臺，讓他們展示自己的才華

讓他們健康、快樂、向上

同時，要更關注孩子心靈的成長

教師和家庭應該共同努力

培養道德高尚、心理健康的孩子

（二）辦園方向及目標

目標1：創辦獨具特色的幼兒園；

通過硬件以及軟件的設計，包括環境、設備設施、活動策劃、教學活動設計等，讓幼兒園擁有有獨特風格與特色，成為一所有個性的幼兒園。

目標2：創辦“慢”的、懂孩子、尊重兒童成長規律的幼兒園；

在幼兒教育小學化嚴重的今天，兒童教育的規律被嚴重踐踏，拔苗助長、追求表面文章的情況比比皆是。我們希望在自己的學校當中，回歸到兒童教育“慢”的本質上來，能堅持《3-6歲兒童學習與發展指南》中所倡導的符合兒童成長規律的教育活動，不隨大流，不跟風，還給孩子一個真正的童年。

目標3：創辦引領教師和家長，有尊嚴的幼兒園

    學校的作用不僅僅是兒童的教育，也承擔的家長教育與社會教育的責任。通過教師培訓、家長課堂、體驗活動、宣傳策劃等形式，幼兒園要成為落后教育觀念的改變者與先進教育理念的傳播者，成為優秀教師的培訓基地，建立起鮮明的、陽光健康的品牌形象。 

（三）四大辦學特色

特色1：充滿探索和創新精神，以兒童為中心的園所環境

無論是班級區角、玩教具設施，還是幼兒游泳館、體育館、復式教學空間，幼兒園眾多新穎的環境設計，圍繞兒童展開，給孩子更加豐富的成長與體驗空間，鼓勵孩子嘗試、探索和創新，是幼兒園的核心教育理念。

特色2：多元化、自主式、體驗式教學

多元智能理論提出兒童的智能發展不是單一的，而是包含相互獨立的八大智能體系：語言智能、數理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際智能、自然觀察智能、內省智能。多元化、主題式教學通過個性化、多元化、多層次的教學評價體系，通過開放式主題活動設計，綜合發現并全面發展孩子的多元化智能。

特色3：充分尊重兒童，提倡個性化教育

低密度的班級配置，保證每個孩子都能獲得更加安全、理性的關注，也讓個性化教育成為可能。我們給予孩子更加寬松與自由的環境，讓他們有更多自主選擇、自主決定的機會，我們尊重孩子的天性與個性化發展，促進他們實現自我完善與成長。

特色4：豐富多彩的社會實踐與主題教學活動

配合教學開展多元化主題活動是幼兒園的突出特色，包括獨立夜、游學、合唱團、游園會、音樂會、郊外遠足、童子軍、種植采摘、社會實踐、兒童理財等活動，這些活動給幼兒更多展示自己的舞臺，培養人際交往、團隊合作能力，促進幼兒社會行為發展。

（四）多種特色課程與活動

以下特色課程與活動，根據幼兒園以及班級的具體情況，有選擇地開展。

1.兒童游泳與運動主題

兒童觸摸水、親近水、感受水，是滿足自己創造和想象需求的過程。游泳時，兒童全身心融入水中，再次體驗在母體中被水包裹的感覺，感受自然的神奇力量。在這個過程中，兒童的體格、智力都將獲得巨大的發展。在幼兒階段，豐富的體育活動，對孩子的一生身心發展都有巨大的促進作用。

2.全國游學

兒童的自我構建最初是以一次次具體的生活體驗為基礎的。孩子到陌生的環境中短期生活，到大自然環境中游玩，結交遠在他鄉的朋友。這種體驗給孩子們帶來的收獲遠遠超越了課堂。在每一次親身體驗中，孩子的眼界、獨立思考能力、生存能力都將得到發展。

3.兒童陶藝

泥土和水是兒童最好的玩具。陶藝創作過程，是兒童個性化意識、思維、審美養成過程，孩子們通過造型構思、顏色搭配等表達與眾不同的自己。陶藝制作中，孩子們能夠靜下來，學會觀察，動手操作，懂得大膽創造、表現的同時欣賞他人的作品。

4.科學樂園

課程以孩子為主體，為孩子精心挑選并專門配備了常見的科學實驗小工具和相關益智小玩具�？茖W實驗，人人參與，課程將較為枯燥難懂的科學知識及原理，通過游戲，化繁為簡，產生“開悟”式的學習效果，激發孩子對科學的興趣和對世界的探索欲。

5.創構坊

創構坊讓兒童能夠通過搭建游戲的方式來感知空間、色彩，不僅僅能夠結合實際大膽創想，還能夠對自己的思考開展立體構建的實踐和表達。這樣的活動將調動孩子的多項感官，促進結構性思維模式的發展，刺激其對多維度空間的探索及信心的建立。

6.童子軍

博苑童子軍旨在幫助孩子、家長、家庭補充現有學校、家庭、社會教育的不足，發揮孩子潛能、探索教育真諦，讓孩子們成為精神富有、體魄健康，適應并奉獻于未來社會的人。

7.兒童足球

運動在孩子的成長中扮演著重要的角色，足球不僅僅是一種跑跳踢的運動，也是需要搶攻守需要度勢的團隊性的戰略游戲，讓每個接觸足球的孩子為了團隊的榮譽成為勇敢的競技者，在“實戰”中了解規則、積累經驗和發現自己。

8.體智能課程

通過趣味化、生動化、兒童化的游戲來開發幼兒身體潛能，鍛造其終生學習的動力，培養兒童活潑開朗、勇敢果斷、堅強自信的優秀品質，讓孩子享受最健康、最陽光、最幸福的童年。

9.兒童戲劇

我們要在幼兒園成立與眾不同的兒童劇團，這支隊伍由孩子們主持建設，成人是孩子們的助手。通過創意、排練、公演三部分的課程，孩子們將認識自我、了解他人，并從語言表達、創新思考、潛能開發、溝通合作等方面獲得綜合提升。家長和老師們也會從新的角度發現孩子們身上的獨特光芒。

10.繪本閱讀

通過精心策劃的、有想象力的繪本及閱讀活動，在孩子們心中播下閱讀的種子，從而保持對世界的好奇心，積攢為一個更好的世界而努力的力量。

11.兒童烘焙

讓教育無限貼近生活，讓孩子從小愛上生活。簡單的面粉、糖、黃油、雞蛋等配料，通過一雙雙小手，變成了不可思議的蛋糕、餅干、面包，烘焙課讓孩子遠離“衣來伸手飯來張口”的不良習慣，體味生活、創造和勞動的魅力。

12.奧爾夫音樂

我們主張從兒童出發，在嬰幼兒腦神經成長最快的時期，讓孩子親自參與綜合性、即興性音樂訓練的課程與活動。

13.情境舞蹈

情境舞蹈的學習基于生活，通過模仿小動物、植物、日常動作從而提升孩子的觀察力、專注力；教授課程循序漸進，由簡到繁，由淺入深，讓每個幼兒得到進步與提升，零基礎教學，讓幼兒在快樂中體驗情境舞蹈的樂趣。通過情境表演抓住了孩子的年齡特點，通過故事導入法，引人入勝，抓住幼兒注意力，加深了孩子對情境表演的興趣點；給予幼兒更多的想像力以及創造力的空間，通過合作的形式，幼兒可以自由創編動作，做課堂的小老師，使幼兒更易接受新知識，把原本枯燥的課堂變得生動靈活。